小哲語言學

上次分享了閱讀時的小巧技（「圈助詞畫動詞」）

這次要教的是背單字的方法。

背熟單字是進一步學習的基礎，但要如何將每課的單字都記熟呢？

我採用「課本找單字」的方法。

簡單來說，就是在新的一課裡，把每一個新單字都找出來。

操作方式很簡單，首先選擇正在學的一課（這裡以《大家的日本語》第15課節選為例）

假設整課的單字和課文如下：

要做的工作是，在例文中圈出這課教的單字。

例如，這一課教了カタログ，就找出這個詞出現在課文的哪裡，並且圈出來。

之後以此類推，把每一個新教的單字都圈出來。如下：

在課文中圈單字的同時，也要在單字表中作記號，以免忘記已經找到哪些單字。

把全部的單字都圈出來，就完成囉！

「課本找單字」的方法有什麼用呢？

首先，圈出新的單字後，如果課文中還有不認識的單字，那麼一定是之前學過卻忘記了。

例如，上面第一個例文， このカタログをもらってもいいですが。

「もらって」沒有在這課的單字列表中，是之前學過的，應該要知道意思。

若是遇到不認識的單字，可以明確知道是以前沒背熟，而不會誤認為是新單字。

其次，整課的單字約有10多個，且散見於例文、會話、練習之中，

在找的過程，會不斷前後翻閱，透過這個方式，可以達到多重編碼的效果。

什麼是多重編碼？

我們的大腦以編碼的方式處理訊息，若是能夠多方面的給予刺激，讓大腦接收來自各方面的訊息，將有助於記憶。

這也是為什麼許多老師會在課堂中使用圖片、影片讓學生加深印象。

「課本找單字」可以訓練搜尋速度，同時，圈單字時，會有動作上的記憶，若是一邊圈一邊唸，又能加強多重編碼的效果。